حصر المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب في مادة الرياضيات
2017-12-20 09:37 PM 324

تعمل شركة تطوير للخدمات التعليمية ممثلة في البرنامج الوطني لتطوير المدارس على تنفيذ مبادرة " تحسين التحصيل الدراسي للطلاب في مراحل التعليم الثلاث في مواد " اللغة العربية والرياضيات والعلوم واللغة الإنجليزية".

وتهدف هذه المبادرة إلى رفع مستوى تحصيل الطلاب وتجسير الفجوة بين الطلاب ذوي التحصيل المرتفع والطلاب ذوي التحصيل المتدني من خلال العمل على " حصر المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب في مادة الرياضيات".

ويقصد بالمفهوم الخاطئ "أو ما يمكن أن يطلق عليه (التصور البديل)" في هذه الدراسة أنه (نتاج جهود تخيلية يقوم بها الطلاب لتفسير الأحداث والأشياء المجردة في بيئتهم والتي يمكن أن تتسق مع خبراتهم، وذلك بالرغم مـن أنهـا تعد تفسيـرات جزئية وذات مدى محدود " أو بأنها نماذج ذهنية خاطئة يكونها الفرد لكثير من الأشياء التي يريد أن يتعلمها " أو هي" وضع المفاهيم بعيدًا عن سياقها الصحيح ضمن فئة أخرى مختلفة عنها ").

 استبانة حصر المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب في مادة الرياضيات

أخي مشرف / أختي مشرفة الرياضيات

أخي معلم / أختي معلمة الرياضيات

 نأمل التكرم برصد المفاهيم الخاطئة ذي الرابط  https://sd.tatweer.edu.sa/index.php/ar/maths التي ظهرت عند الطلاب / الطالبات والتي تم التعرف عليها من خلال ما يدور في داخل الصف (أثناء التدريس) أو من خلال إجاباتهم على الأسئلة سواء كانت شفهية أو تحريرية.

حيث قسمت الرياضيات في هذا الحصر إلى المجالات التالية:

  1. الأعداد والعمليات .
  2. الجبر .
  3. الهندسة والقياس .
  4. الإحصاء والاحتمالات .
  5. الاستدلال الرياضي .
  6. التفاضل والتكامل .